DER KINDERGARTEN
Es ist nicht nur ein Lernort, sondern eine Lebensweise, die durch unser eigenes Leben entstanden ist. Die persönlichen Erfahrungen der Beteiligten waren ein Meilenstein in ihrer Entstehung.
Es werden Werte wie Gleichberechtigung, Teilhabe und Sozialisierung von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen im Rahmen ihrer reibungslosen Integration in die Gemeinschaft und die Schule entwickelt.
Ein einladender Raum, in dem das Hauptziel darin besteht, eine Beziehung des Vertrauens und der Sicherheit sowohl zu den Kindern als auch zu den Lehrkräften aufzubauen.
Der Sinn des Lebens besteht darin, eine bessere Zukunft für Kinder mit Behinderungen zu gestalten.
Unser Ziel ist es, Schwierigkeiten mit Respekt, Sensibilität und Konsequenz anzugehen.
Verbesserung der Lebensqualität von Kindern mit Behinderungen
Heutzutage wird intensiv über das Konzept der Diversität, die Akzeptanz und Integration von Menschen mit unterschiedlichen Eigenschaften im sozialen Leben diskutiert.
Menschen mit Behinderungen haben das Recht auf Bildung, Berufsausbildung und Rehabilitation, die ihre soziale Integration ermöglichen.
Programme
Beschäftigungstherapie
Der Ergotherapeut erkennt durch Beobachtung und Beurteilung
die Kompetenzen in den Entwicklungsbereichen, in denen Handlungsbedarf besteht.
Anschließend organisiert er für jedes Kind ein individuelles Therapieprogramm.
in der durch Spiel und gezielte therapeutische Maßnahmen
Die Aktivitäten zielen darauf ab, die Fähigkeiten des Kindes zu nutzen und
Verbesserung von Fähigkeiten, die die Ausführung von Arbeiten erschweren
sein Alltag.
Psychotherapie
Es wäre ein Versäumnis, nicht zu erwähnen, dass Eltern Unterstützung benötigen für
die psychische Gesundheit und das Gleichgewicht der Familie. Es wäre auch wichtig
um darauf hinzuweisen, dass sie mit den richtigen Informationen und der richtigen Hilfe dazu in der Lage sein werden
das Potenzial ihres Kindes zu erkennen und wertzuschätzen.
HAUPTZIELE DER SCHULE
Das spezielle Bildungsprogramm basierte auf individuellen Bedürfnissen.
für jeden Schüler in einer strukturierten Lernumgebung mit einem festen Tagesablauf
Programm und Einzelnachhilfe.
Grundlegende vormathematische Konzepte (Klassifizierung, Zuordnung,
Erkennung von Farben, Formen und Größen, Vergleiche und
Schätzungen von Größen, numerische Konzepte)
Erste Schreibübungen (schriftliches Produzieren, Abschreiben)
Indikative Grundkonzepte eines interdisziplinären Ansatzes („Ich weiß“)
mein Körper“, „Pflanzen und Tiere“, „Mein Haus/Meine Nachbarschaft/Die
Schule")
